01, 08, 15 e 22/03/2018_ DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO

Exposição de fatos (o que você sabe?):

O professor deve instruir os alunos a aprender de diversas formas, ensinando com didática.

Questões (o que você precisa saber?):

Preciso saber como funciona essa teoria (Teoria da Instrução e do Ensino). 

Qual é a base dessa teoria?

Como o ensino é construído nessa teoria?

Ações (o que você precisa fazer?):

É necessário estudar a teoria.

Dúvida(s)/comentário(s)/reflexão(es)/ registros sobre o conteúdo da aula:

Síntese (parágrafo(s) da sua autoria):

A educação escolar através de uma escola visa a compreensão dos conhecimentos e experiências colhidas durante a vida. A pedagogia orienta os alunos no âmbito social e político para uma sociedade.

A didática é uma disciplina da pedagogia que estuda as maneiras para a docência, como dar uma aula, o processo de aprendizagem desde o conteúdo até a forma de construção da aprendizagem pelo aluno. Podemos dizer então, que o objetivo da didática é o processo de ensino.

O processo de ensino tem como finalidade proporcionar aos alunos os meios para que assimilem e construam o conhecimento através da relação cognitiva entre o aluno e o conteúdo apresentado pelo professor. Esses três sujeitos: professor, aluno e matéria são os componentes da ação didática, que se relacionam reciprocamente, mas a inter-relação professor aluno não se reduz apenas a sala de aula, pois cada um pode estar inserido um uma classe social diferente, tendo ideias diferentes, e é ai que entra a capacitação e o preparo profissional do docente. "O processo didático como uma totalidade abrangente, implica vincular conteúdos, ensino e aprendizagem a objetivos sócio-políticos e pedagógicos..." (LIBÂNEO,1999).

Didática, este termo aparecer quando os adultos começam a interferir na aprendizagem de crianças e adolescentes de forma planejada. Estabelece uma intenção pedagógica, a escola passa a ser uma instituição e o ensino começa a ser divido em níveis. A primeira pessoa a escrever sobre didática foi João Amós Comênio (1592-1670) produzindo o livro Didacta Magna. Foi o criador da ideia de difusão de conhecimentos e de princípios e regras do ensino. Ele desejava que todas as pessoas pudessem usufruir do conhecimento. Abaixo segue um vídeo falando um pouco mais sobre o Pai da Didática Moderna. 

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=ODN4fsFCJTk

Jean Jacques Rousseau (1712-1778) foi um pensador que propôs uma nova concepção de ensino, baseada nas necessidades e interesses imediatos da criança. Possuindo duas ideias centrais: 1ª a preparação da criança para a vida futura deve ser baseada no estudo das coisas que correspondem às suas necessidades e interesses atuais. São os interesses e necessidades imediatos do aluno que determinam a organização do estudo e seu desenvolvimento. 2ª A educação é um processo natural, ela se fundamenta no desenvolvimento interno do aluno.

Rosseau nunca colocou em prática as ideias dele. Essa tarefa foi realizada por Henrique Pestalozzi, pedagogo (1746-1827), que trabalhou a vida inteira dando aula para crianças carentes. Pestalozzi deu grande importância ao ensino como forma de educação e desenvolvimento das capacidades humanas. Utilizava o método intuitivo, que desenvolvia o senso de observação no aluno, a análise dos objetos e fenômenos da natureza e a capacidade da linguagem. Nisto consistia a educação intelectual.

As ideias deses três formaram a base do pensamento pedagógico europeu, que se difundiu por todo o mundo, demarcando as concepções pedagógicas que hoje são conhecidas como Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada. Influenciaram muitos outros pedagogos ao longo da história. O principal foi Johann Friedrich Herbart (1766-1841), pedagogo alemão que foi e continua sendo inspirador da pedagogia conservadora. Segundo ele, o fim da educação é a moralidade e a principal tarefa da instrução é introduzir ideias corretas na mente dos alunos. O professor é um arquiteto da mente.

Fonte: https://i.pinimg.com/564x/f9/38/94/f9389448e835c368a2d38610e83678ec.jpg

Referência(s): LIBÂNEO, José Carlos. Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. In: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 14ª ed. São Paulo: Cortez, 1999